孙开远

图为14岁的旦增平措在感统训练教室里单腿跳着圈圈。 孙开远 摄

今年，市特殊教育学校面临一个喜忧参半的事。

忧的是，岗拉梅朵艺术团这届学生毕业后，艺术团将面临招生难题。

喜的是，随着西藏医疗条件持续改善，失明失聪儿童极大减少。

作为办学特色之一，学校的岗拉梅朵艺术团成立于2014年，排练的节目《感恩的心》《舞动大地》《情动弦子》等获得全区和全国奖项，名噪一时。为解决艺术团后继人才问题，学校准备从培智班的孩子里选拔出苗子来培养。

建校近13年来，市特殊教育学校努力打造孩子们成长的生命绿洲，使一大批孩子适应和融入社会，走向自立自强。

九年级18岁的旦增拉巴和16岁的拉姆央金就是这些孩子中的代表。9年前进入岗拉梅朵艺术团时，他们甚至不知道舞蹈是什么，而现在已经是骨干。

学校艺术团团长，舞蹈老师古桑曲珍告诉记者，几年前，从他们学校毕业的次仁美朵和旦增巴珠，成为湖北省宜昌市特殊教育学校中国残疾人艺术团附属学校的学生，今年他们2人又被长春大学特殊教育学院录取。他们勤学苦练、自强不息的故事在学弟学妹们当中成为传奇，也成为孩子们的榜样。

对于老师们来说，给失聪的孩子们教授舞蹈，最难的还是刚开始的时候。因为孩子们不知道老师在干什么。这就需要老师以极大的爱心和耐心，一边给孩子们传授手语，一边让他们理解舞蹈是什么，为什么学习舞蹈？

以前是通过鼓声和灯光让孩子们把握节奏，而多功能律动训练教室使得这一切变得简单。最大的难点还是纠正动作。除了手把手地纠正，老师必须不断地跑来跑去，用口形、眼神、动作在孩子们面前示范。因为孩子们听不见。

对于这些孩子们来说，学习舞蹈的难点与常人一样。

拉姆央金用手语告诉记者，学习舞蹈有三难，一是基本功训练；二是舞蹈动作难记易忘；三是节奏快慢节点的转换。

旦增拉巴用手语说，演出时，舞台下人们的笑脸和热烈的鼓掌，使他懂得了生命的意义。他很感激老师们把他从一个懵懂的儿童带到大，更珍惜老师把手语配诗合唱《感恩的心》主演让他承担。

排练时，老师鼓励他大胆创新。他按照自己感受塑造了一个来自山区的孩子。舞蹈中，旦增拉巴拿出书本和纸笔，读，读不出，写，写不了……

负责指挥的老师哭了，同学们也哭了。

今年，旦增拉巴和拉姆央金就要毕业，他们表示也要考中国残疾人艺术团附属学校。

“我一定要考上！”他们用手语坚定地说。

除了岗拉美朵艺术团，特奥队也是学校一大特色。2015年以来，这个学校的孩子们先后在全国特奥会上取得了13金、3银、6铜的优异成绩。

在市特殊教育学校，从教的老师们需要付出极多的爱心、耐心和大量时间，孩子们也需要付出多出常人数倍的、极为顽强的努力。

10岁的多吉是一位脑瘫儿童，刚来时几乎不能自己行走，吃饭也需要人喂。在老师不断鼓励下，他先从自己吃饭做起，每顿饭下来都是一身的饭粒和汤水。现在，他不但能自己吃饭，走路也近乎正常。

6岁的丹增是一位“糖”宝宝（唐氏综合征），刚来时胆小怕生。现在已经克服了心理障碍，见到老师和同学，他都会礼貌地打招呼，生活基本能自理。

12岁的拉巴是一位多动症儿童，刚来时几乎不能和同学好好相处，现在已经成为一个很有礼貌的乖孩子了。

15岁的石曲是一位身体残疾的姑娘，来学校时年龄已经比较大了。她在这里学习美术、编织、缝纫等技术，也树立起了自信。

……

“我们从事的是特殊教育。”校党支部书记扎西说：“全体教职员工需要更加坚定的理想信念。”

“我们的老师和孩子们都有超高的幸福感。”校长关甜说：“每个孩子的进步都是我们幸福的动力。”

下课铃声响过，教学楼里喧闹起来。感统训练教室门口围了一群孩子。他们正在为进行感统训练的孩子们加油。

午后的阳光斜斜地照进来，孩子们脱掉外衣，兴高采烈地跳着圈圈。

前不久，市特殊教育学校被第七次全国自强模范暨助残先进表彰大会授予“全国残疾人工作先进集体”荣誉称号。

（来源：西藏日报）